Recursos Didácticos

“Son un conjunto de elementos que facilitan la realización del proceso de enseñanza y aprendizaje”. Las imágenes nos dan la pauta a visualizar de mejor forma el tema a abordar.
Hay un dicho que dice que una imagen dice más que mil palabras, y eso es verdad, podemos tener a un grupo de más de 2 personas observando la misma imagen y todos tendrán una perspectiva muy diferente.
En el caso de los alumnos es mucho más fácil manejar imágenes a la hora de ver un tema nuevo, ya que nos da la pauta para visualizar con facilidad y dar ejemplos más reales y de gran utilidad, en la aplicación de formulas para la solución de ejercicios es de gran referencia realizar un esquema o dibujo con los datos que ahí nos da para tener una visión grafica de los datos y analizar bien la información para la aplicación de la ecuación.
Para mi materia es más útil el uso de imágenes, videos, lluvia de ideas y fotografías, ya que la física es una materia experimental en la cual es más fácil utilizar videos de experimentos o imágenes.
Desde niños siempre nos han mostrado imágenes, al ver la televisión nos encontramos con un mundo de imágenes y spots que nos encierran en un mundo de la mercadotecnia, en el periódico, libro y cuentos, pero cabe mencionar que nos acostumbramos a ver imágenes para entender o comprender un texto, ejemplo de ello es que si a los jóvenes les pedimos que lean un libro que no tienen imágenes, el cual les sirve para desarrollar su imaginación, no lo leen y si lo hacen es por obligación, ya que no le encuentran el sentido a la lectura.
Es muy motivan te para los jóvenes mostrar imágenes y videos que les ayudan a comprender la teoría.

Comunicación y Educación

La comunicación es la clave medular de la educación, ya que se transmite un mensaje y el espectador o receptor lo obtiene, desde niños fuimos educados con esta técnica en donde se nos transmite el conocimiento, mediante exposiciones en las cuáles se utilizan técnicas para obtener nuestra atención.
En la lectura nos comenta acerca del uso de colores, imágenes, etc. Yo a mis alumnos como son jóvenes y para hacer más dinámica la clase utilizo los proyectores en donde les paso una presentación de un tema en el cual solo muestro de escritura lo más relevante y utilizo imágenes con movimiento, las diapositivas con colores variados para obtener su atención y hacer más amena la clase. A pesar de que son grandes se entretiene y gustan las imágenes y empiezan a dar ejemplos, realizar preguntas y relacionar con el entorno.
Es importante mencionar que los roles de comunicación y características las conocemos ya que desde niños nos enseñan los roles de comunicación y a ponerlos en práctica.
“Lo pedagógico en la educación nace en el sentido de la preocupación por el otro” yo apoyo esto, ya que yo no me imaginaba como docente o al menos no lo quise ser de niños pequeños, pero sí de jóvenes en donde ellos ya tienen la base de las ciencias y se puede abordar el tema de forma más profunda, a mi me gusta que ellos vean la Física desde la aplicación o relación con su mundo cotidiano, es decir les pongo ejemplos de aceleración y movimiento rectilíneo, utilizando el transporte publico que comúnmente todos ocupamos y les comento de cuando el camión cambia de velocidad, el momento en que frena y de ahí sacamos ejemplos en donde ellos relacionan y cambia su visión.
A los jóvenes les gusta y llama la atención el uso de las tecnologías, algunos de ellos ya cuentan con i-pod con internet y otros llevan sus computadoras, en una clase necesitaba que investigaran un tema de matemáticas y la bibliotecaria no estaba, y al formarlos en equipos observe que cada equipo contaba con una computadora y uno con i-pod los cuales tenían conexión a internet de la escuela, y ellos emocionado porque trabajaron de esa forma. Con los de física les muestro presentaciones y realizamos experimentos que también les agradan.

Yo espero que esta especialidad me dé la pauta para evaluar no solo el conocimiento, sino la aplicación del conocimiento y la forma de cómo los jóvenes lo aplican e interpretan en el mundo que los rodea, algo que espero es que los jóvenes también identifiquen de forma rápida sus competencias y las apliquen y adopten como algo común en su desarrollo.
Yo invito a todos los maestros que utilicen las tecnologías y la apliquen dentro del salón, para que los jóvenes tengan una visión mas amplia, pongo como ejemplo en mi caso también imparto la materia de matemáticas aplicadas y estoy analizando un programa para derivadas e integrales para que los jóvenes después de aprender a realizar el cálculo a mano y analizarlo ver gráficamente su resultado e interpretar los datos obtenidos por el programa. Yo quiero que los jóvenes tengan una visión amplia es por ello que matemáticas aplicadas me permite mostrarles como se aplica una derivada hablando en términos de administración, costos, ingresos, gastos, etc.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Complemento mi participacion anterior.

Cuando hablamos de aprendizaje estamos tocando un punto muy importante, ya que como docentes debemos tener en cuenta que nuestros jóvenes aprenden de diferentes formas, niveles y ritmos. Es un proceso complejo y cuenta con dos vertientes la personal y social.

El Socio-constructivismo tienen muchas similitudes con el aprendizaje por competencias, ya que considera la interacción social como aprendizaje y estimula la relación entre docente – alumno, y entre alumnos en donde compartan conocimientos y todos aprendan en base a una comparación.
También propone que dentro del aula se fomenten los valores e ideas, la reforma considera la importancia de fomentar los valores, compartir los conocimientos y comparar ideas para llevarlos a la práctica no solo en el enfoque académico, sino también en el ámbito personal, para reforzar lo profesional.
Hoy en día es muy importante reforzar en los jóvenes no solo los conocimientos, sino también los valores que se encuentran en decadencia y las aplicaciones de lo teórico con su entorno y sean capaces de relacionar su mundo que los rodea, sonare muy repetitiva, pero me gusta que mis alumnos piensen, relacionen, propongan ideas e innoven.

Competencias y Aprendizaje

Aprender yo considero que es adquirir o tomar el conocimiento, interpretarlo y aplicarlo, ya que todos tenemos un enfoque muy distinto para adquirir el conocimiento e interpretarlo.
Los jóvenes no son la excepción, ya que ellos aprenden a un ritmo muy diferente entre ellos y lo interpretan de distintas formas, para mis materias que son referentes a numero les digo que siempre existen varios caminos para llegar al mismo resultado, ya que los datos los interpretan de diferente forma, pero lo más interesante es ellos en ocasiones usan los métodos más largos y complejos y los fáciles o sencillos se les complica, es difícil entender la naturaleza humana y más cuando de números se trata. Siempre busco de motivarlos y cuando observo que se les complica les doy una atención personalizada para reforzar su conocimiento.

"La adquisición y la retención de conocimientos son el producto de un proceso activo, integrador e interactivo entre el material de instrucción y las ideas pertinentes en la estructura cognitiva del estudiante con las que las nuevas ideas se pueden enlazar de maneras particulares”. En efecto coincido con esto, porque todos pensamos y razonamos de diferente forma.

Retomando todos los enfoques y definiciones de la lectura referente al aprendizaje yo encuentro el concepto como una adquisición del conocimiento e interpretación del mismo.

En efecto el aprendizaje se basa en esquemas en donde se abarcan varios puntos.

El trabajar con competencias hace que los jóvenes y nosotros como docentes analicemos nuestros límites y alcances ya que es fundamental que nosotros los tengamos bien claro para que al transmitirlo a ellos no se generen dudas. Como en la lectura nos dice, “Las competencias como los conocimientos nuevos son el resultado de la transformación adaptativa de los esquemas de acción. Por acción entendemos aquí no sólo la actividad física externa del sujeto, sino el conjunto de operaciones afectivas, cognitivas y conductuales que se ven comprometidas en el procesos de encarar la realidad y actuar en ella.”

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Cuando hablamos de aprendizaje estamos tocando un punto muy importante, ya que como docentes debemos tener en cuenta que nuestros jóvenes aprenden de diferentes formas, niveles y ritmos. Es un proceso complejo y cuenta con dos vertientes la personal y social.

El Socio-constructivismo tienen muchas similitudes con el aprendizaje por competencias, ya que considera la interacción social como aprendizaje y estimula la relación entre docente – alumno, y entre alumnos en donde compartan conocimientos y todos aprendan en base a una comparación.
También propone que dentro del aula se fomenten los valores e ideas, la reforma considera la importancia de fomentar los valores, compartir los conocimientos y comparar ideas para llevarlos a la práctica no solo en el enfoque académico, sino también en el ámbito personal, para reforzar lo profesional.
Hoy en día es muy importante reforzar en los jóvenes no solo los conocimientos, sino también los valores que se encuentran en decadencia y las aplicaciones de lo teórico con su entorno y sean capaces de relacionar su mundo que los rodea, sonare muy repetitiva, pero me gusta que mis alumnos piensen, relacionen, propongan ideas e innoven.

Mi confrontación con la docencia

Cuando yo me encontraba como alumna me preguntaba porque los maestros nos complican la vida con tanta teoría y cosas que no se utilizan, y muchas de ellas que son historia y que hoy en día la vida es tan fácil como para meditar eso.
Ahora que me encuentro como docente hago todo lo posible para que mis alumnos se interesen en la ciencia y los números, para ello les pido que investiguen el tema y yo les doy la relación de la teoría con nuestro entorno y su aplicación y para complementar realizamos practicas y experimentos para reafirma los temas y que amplíen su conocimiento y que entiendan el porqué del ser o estar de las cosas.
Me interesa que los jóvenes relacionen su mundo con las teorías y números para darle sentido y no que se quede en el cuaderno el conocimiento como usualmente pasa.
Cuando yo termine mi carrera (hace 3 años) no me imaginaba que me convertiría en docente, pero es muy interesante y sobre todo porque los jóvenes son curiosos y hay que aprovechar esa curiosidad para la creación de nuevas ideas y/o innovaciones.
Es muy interesante y respetable el ser docente y requiere de mucho tiempo, dedicación y paciencia. Mi carrera me da esa ventaja para impartir la docencia, mi desventaja es la formación que me falta de pedagogía, pero este curso me ha servido de mucho, y espero que conforme avance sea más provechoso.

La aventura de ser maestro

Un maestro como dice es o tener una aventura muy importante e interesante ya que tenemos la labor de guiar a nuestros a jóvenes, llevarlos del mundo del conocimiento a la aplicación en la vida cotidiana. Por eso yo trato de generar la curiosidad y la relación del tema con nuestro entorno y vida cotidiana, abriendo así la visión del alumno y que su mente vaya más allá de un libro y busque su aplicación en su vida.
Es importante buscar la actualización del tema y de uno mismo para mejorar la forma de transmitir el conocimiento.
Una clase cambia de un grupo a otro porque no son iguales y no pienso que sea repetir ya que hay formas de explicar sin la necesidad de igualar, aunque hablando de números lo que hago es cambiar los ejercicios entre grupos para evitar que los reproduzcan y no aprendan.
Es fundamental ubicar al alumno en su entorno con respecto a la teoría y que visualice, analice y compare una de la otra y así amplié su visión del mundo.
Es importante el nivel que tocamos con el alumno ya que debe ser el adecuado para el nivel en el que esta y no en el que estamos nosotros, porqué sino jamás nos daremos a entender y mucho menos a generar la curiosidad por conocer más.
Es importante también el brindar parte de nuestro tiempo libre a que los alumnos refuercen los temas y darles la confianza para acudir a nosotros. Como docentes jugamos un papel importante y es el de transmitir los conocimientos a el alumno de una forma que lo aprenda y despierte su curiosidad.
Es importante modular nuestro tono de voz para que ellos identifiquen cuando es una pregunta y cuando se trata de una idea principal o palabra clave. Otro factor muy importante que no debemos olvidar es que nuestros jóvenes son diferentes y aprenden de diferente forma y que cada grupo es diferente y se trabaja de diferente forma entre ellos, y que no se puede abordar un tema igual, aunque sea la misma materia.
Tratar con jóvenes no es tarea fácil, pero si es importante marcar reglas y que las cumplan sin caer en tiranos.
Es un orgullo ser docente y mas el poder leer lo que otros con mas experiencia en este camino comparten, ya que esto habla del amor por su trabajo y la dedicación, el afán de que todos estemos en un mismo canal.
Y retroalimentándonos con sus experiencias eso habla de humildad y humanidad por los demás.